Modulo II

Módulo 2. MODELOS Y TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL DESARROLLO

HUMANO EN LA INFANCIA

Competencia específica a promover en el módulo

Conforma marcos explicativos sustentados en la comprensión y

revisión crítica de las principales teorías psicológicas del desarrollo

humano que le permiten identificar posibilidades de estudio e

intervención en torno a diversas acciones y programas relacionados

con el desarrollo humano y psicológico de los niños en el periodo

correspondiente a la educación preescolar y primaria en relación a

sus contextos de referencia.

Contenidos

2.1. ¿Infancia es destino? El desarrollo psicoafecivo y de la

personalidad desde la postura psicodinámica y su mirada en torno a la

infancia.

2.1.1. El modelo de desarrollo psicoafectivo de S. Freud

2.1.2. El modelo de desarrollo psicosocial de E. Erickson

2.2. ¿Existen etapas universales en el desarrollo? La visión

psicogenética de J. Piaget del desarrollo cognitivo y sus

implicaciones en la educación.

2.3. ¿Desarrollo humano o condicionamiento de comportamientos?

La perspectiva conductista: J. Watson y B.F. Skinner.

2.4. ¿El hombre es cultura internalizada? La teoría sociocultural y la

perspectiva de sistema social o ecológica.

2.4.1. El modelo socio-histórico y cultural de L. Vygotsky.

2.4.2. La teoría de los sistemas ecológicos de U.

Bronfenbrenner.

2.5. Aportaciones y restricciones de las teorías del desarrollo

psicológico a la educación y el aprendizaje en contextos

escolarizados de educación básica.